２２６条强制
致被害
重伤或
的加重结果犯，但小平的行为还是只算犯意对邱涵瑀进行强制，以他那幺凶狠的态度，还有胯
的庞然
物，要「这个问题显然太低估
家的智商了，我们请邱涵瑀来贡献
自己的意见老师突然话锋
转，
名要现在双长
併拢，姣好的身材看似
不胜收，还不住
扭
让
在邱涵瑀道
进进
，现在我和邱涵瑀唯的联繫就是抵抗了
，但是终究没逃过我的蹂躏，
是边狎弄着她的小
，边用尽的抱怨。
个小时和关
年，本质
都只是同样的老师没有放过他的打算，接着问。
种体位，在刑责
，后者应该也会被判比较重。」
？」
个行为，成立的都只是同样的
个犯罪，不会因为关比较久就评价成两个罪；但可是
路带给他们无穷无尽的沙必斯啊。看到连我们班的
吉祥物都确实
收了课的
，邱涵瑀也不再像条我不顾胯
还进进享受类
原始的慾望之，竟然跟汤智伟当众抬咦？我有凶狠吗？我赶紧转身，双手
摊、
睛睁作无辜样，只剩胯「你才看
线宝宝咧！」瞇瞇
的汤智伟用角余
左瞧右瞧，
现
周个个都长得比他
练有神，槓起来了。
歧。
区别罪数。
我不敢说把她伺候得
仙，但是看到她从鱼脸变成双颊红扑扑，额是几个行为？几个犯罪？」
确定被告诉讼客体的範围，是否为『
诉不可分』、以及『事不再理』（确定小平把今
和邱涵瑀的画面拍摄来，拿去贩卖，卖了１０００捲，请问他器而已，这样可称不兇狠了吧。全身的力气让
得比刚刚更深入她的
。他们
明我们课不是单纯在享受的愉悦而已。肃
之气，甚至有嘴角失守。「另外还有『加重结果犯』，也只是评价
罪，譬如小平现在基于强制」
是邱涵瑀受不了这样的冲撞而被强制
致，刑虽然会评价这个行为是刑
累了，去忙完自己的事回来又继续，在刑应该就评价成两个行为，毕竟是量刑
确实会有所不同，就像小平就
和１００，还变换多「我怎幺知道他会不会
累了，去洗个澡、看个海绵宝宝才又回来继续」
老师诙谐
补充汤智伟的意见，制组的同
也开始有几个舒缓了眉宇间的说完老师把投影萤幕放
，遮住了黑板的纲。「至于为什幺要区别罪数，是为了
家在时修习刑事诉讼，到时为了
间却夹着巨，被到淋漓尽致的少女来回答。「答得好！真正
到举反。毕竟小平心
真正的打算没知晓，如果他接
来老师又点了吴亮益、柯俊毅回答几个不算太基本的问题，对答如
的看到我们
组吉祥物之的汤智伟竟然答对老师的问题，制组的各她本来还有点抗拒，但她也听到老师说变换多种体位，有点
拒还迎稍为抽
啊？」。」
然后用
神给老师个「够了喔」汤智伟夸张
用那种有点娘娘腔的语调回答。鱼似
，好像有稍微放鬆戒备，让自己也藉由半身的刺激来牢牢记住说的分而笑不
来，有几位男同神对我的敌意却好像没有刚刚那幺明显，毕竟我看到我这
癡样，柯俊毅带声爆笑，然后是组的同也「科科既判力）等的範围，还有决定『时效如何起算』等，都跟罪数有关，所以要好好
，我也就不客气了，我把邱涵瑀身体翻了过来，让她
肢着，结实的
股翘得汤智伟耸耸肩道。
」
老师转
看了看我，可我还在埋苦呢！不过听到老师说变换多种体位个。位总算稍微卸
心防，确定老师课的方式确有
到之
。
观的『犯意说』在抗辩当然往往窒碍难行。「那边那个看起来憨憨的同
，你来
家複习，评价罪包括哪些「小平现在的强制
行为在律是几个行为？」确定老师点的是他，只好没好气
站了起来：「接续犯、继续犯、加重结果犯。老
，然后我双手扶住她的腰际像只
般起这只
来。也冒着汗，我可以肯定她只是为了维护自己身为制组班
又是
名的本是放
！「我哪知道啊！」」
笑了起来，而制组的同，虽然看到她们女班被家用背后位狠我想这再简单不过，老师刚刚才说过这是
个接续犯的作，就个啊，根「另外有些刑
评价为数行为者，也是评价罪。例如：贩卖犯。假设」
尊严，才这样忍住胯
阵阵传来的快感，而没这两回
分别几
以的抽都已经失却了时间的关联。但是单纯以行为