。丽的庞初显的是斟词酌句的迟疑,再往是遭到冲击的空。终,孩脸的抹嫣红的海般,缓慢褪。悄悄了次深呼。
“……是您有关的传闻。全基沃托斯近传‘老师有恋’……这经实的传言。”
“这很正常吧。”
青倒茶的不见颤抖,这话全是副澜不惊的神。渚反倒有愕。
“sensei我啊,在‘个风委员是不是男朋友了?’、‘我们班任是不是隔壁语老师结婚了?’等等恋卦问题。我个男偶尔这,更不们这群正值的的,我认们这话题感兴趣不是特别奇怪的。”
言毕,他放了拈的茶壶:“是这不表我言的传播放任不理。,谢渚告诉我这,我选机澄清的。”“……”茶的持因老师的答复移双紧盯谈象的眸,仍在试图抛试探的语句。
“恋我在必是有的。”男两捧瓷的杯,似是在掌物保杯来,“不千禧边应该早锅了。”话音刚落,老师突促狭笑了笑,因他在拜渚,装在衣领纽扣的新窃听器已被他预先拆掉了的。
“这来,您莫非恋完全有?”
声提的这句问话,青陈述的却令渚场惊住。
“渚知?我喜欢基沃托斯的,喜欢每位,喜欢。”
“老老老老老老师?!”
“是呀,”青边边收回原先托杯的两,使叉,背支颌,满真诚的瞳仿佛链接少的魂灵,“喜欢是有类型的。珍的这套茶的感是喜欢,青梅竹的的感是喜欢,仰慕的富的感是喜欢,我的感兴许是喜欢。”
“这‘喜欢’明显不尽相。”
比传受业解惑的“”,的老师瞧更像是名渚相似的,怀烦恼的“少”:“假在这基础深入探讨,再我个经历来推论,我虽有谁谈恋,我喜欢是不混谈的。”
桐乃曾告诉他,在基沃托斯,老师与萌恋不是犯罪。是故,律层这名男的妨碍几乎是零。德方产难题,不这点更体在侧,因老师不希望们在这关乎的随向他答卷。
恋固非是次的,老师本亦此持包的态度,是这味付相应的觉悟。恋完全等。
“这我是的段岁月。我不仅随口跟朋友们讲几句恋卦,认识几位长漂亮且让我抱有感的。奈何等到毕业,我的关系依旧仅停留在互有感的程度,我们连牵次。”
“到来,喜欢是喜欢罢了,许是方友善的,许是方单纯的朋友。至今,终究是什明不了。我今是,我这个谈恋的该何渚描述什是呢?”
“既是连不清不明的,怎言凿凿宣称‘我’呢?我便恍,我始终是名毕业的,们难题感到烦闷。我们知与喜欢不,我们不懂何。”
的掌再度孩的稚气捧了茶杯,男孩则口啜饮快放凉的红茶。的渚怔怔神望这的老师,是往见的景,亦是老师信赖的据。
了半晌,有感的少才轻启丹:“是我冒昧了。”
老师既朋友,更恋经验,再追根究底显太不识趣。甚至感觉,老师需保持今这便。到底,概很难忍受“老师的友不是”这吧。
恰是这等思路,导致贯细致乃至称敏的渚偏偏在这个节骨了疏忽。
诚,老师讲的话句句实话。真细究,它们却巧妙规避了另个敏感点。
——即,“正式往”“暗恋”是不概论的。
待到老师带刚的草莓糕来到圣堂,边仅余玛丽在祷告。正逢午餐饭点,圣的们抵在餐,因此他这路差不是畅通阻。
不比清晨,午间的相形更加炽烈,受到强投的圣堂由此突的是其宏伟庄严的特征。喧闹的校区在哼歌哄入睡的慈,安详且蔼,充的照则令身在建筑物部的与物皆蒙层神圣的薄纱,这景……刚与老师玛丽牵,们的祈祷。
尚在午祷告的修,基沃托斯的外来者蹑蹑脚关了门,泉奈感到佩服的步,悄走至的身。在两剩步遥的
“……是您有关的传闻。全基沃托斯近传‘老师有恋’……这经实的传言。”
“这很正常吧。”
青倒茶的不见颤抖,这话全是副澜不惊的神。渚反倒有愕。
“sensei我啊,在‘个风委员是不是男朋友了?’、‘我们班任是不是隔壁语老师结婚了?’等等恋卦问题。我个男偶尔这,更不们这群正值的的,我认们这话题感兴趣不是特别奇怪的。”
言毕,他放了拈的茶壶:“是这不表我言的传播放任不理。,谢渚告诉我这,我选机澄清的。”“……”茶的持因老师的答复移双紧盯谈象的眸,仍在试图抛试探的语句。
“恋我在必是有的。”男两捧瓷的杯,似是在掌物保杯来,“不千禧边应该早锅了。”话音刚落,老师突促狭笑了笑,因他在拜渚,装在衣领纽扣的新窃听器已被他预先拆掉了的。
“这来,您莫非恋完全有?”
声提的这句问话,青陈述的却令渚场惊住。
“渚知?我喜欢基沃托斯的,喜欢每位,喜欢。”
“老老老老老老师?!”
“是呀,”青边边收回原先托杯的两,使叉,背支颌,满真诚的瞳仿佛链接少的魂灵,“喜欢是有类型的。珍的这套茶的感是喜欢,青梅竹的的感是喜欢,仰慕的富的感是喜欢,我的感兴许是喜欢。”
“这‘喜欢’明显不尽相。”
比传受业解惑的“”,的老师瞧更像是名渚相似的,怀烦恼的“少”:“假在这基础深入探讨,再我个经历来推论,我虽有谁谈恋,我喜欢是不混谈的。”
桐乃曾告诉他,在基沃托斯,老师与萌恋不是犯罪。是故,律层这名男的妨碍几乎是零。德方产难题,不这点更体在侧,因老师不希望们在这关乎的随向他答卷。
恋固非是次的,老师本亦此持包的态度,是这味付相应的觉悟。恋完全等。
“这我是的段岁月。我不仅随口跟朋友们讲几句恋卦,认识几位长漂亮且让我抱有感的。奈何等到毕业,我的关系依旧仅停留在互有感的程度,我们连牵次。”
“到来,喜欢是喜欢罢了,许是方友善的,许是方单纯的朋友。至今,终究是什明不了。我今是,我这个谈恋的该何渚描述什是呢?”
“既是连不清不明的,怎言凿凿宣称‘我’呢?我便恍,我始终是名毕业的,们难题感到烦闷。我们知与喜欢不,我们不懂何。”
的掌再度孩的稚气捧了茶杯,男孩则口啜饮快放凉的红茶。的渚怔怔神望这的老师,是往见的景,亦是老师信赖的据。
了半晌,有感的少才轻启丹:“是我冒昧了。”
老师既朋友,更恋经验,再追根究底显太不识趣。甚至感觉,老师需保持今这便。到底,概很难忍受“老师的友不是”这吧。
恰是这等思路,导致贯细致乃至称敏的渚偏偏在这个节骨了疏忽。
诚,老师讲的话句句实话。真细究,它们却巧妙规避了另个敏感点。
——即,“正式往”“暗恋”是不概论的。
待到老师带刚的草莓糕来到圣堂,边仅余玛丽在祷告。正逢午餐饭点,圣的们抵在餐,因此他这路差不是畅通阻。
不比清晨,午间的相形更加炽烈,受到强投的圣堂由此突的是其宏伟庄严的特征。喧闹的校区在哼歌哄入睡的慈,安详且蔼,充的照则令身在建筑物部的与物皆蒙层神圣的薄纱,这景……刚与老师玛丽牵,们的祈祷。
尚在午祷告的修,基沃托斯的外来者蹑蹑脚关了门,泉奈感到佩服的步,悄走至的身。在两剩步遥的