加引导的话，他应该会
途知返，这样也避免了他长
成
以后走
歧路，真的
变成社会败类，
终落个让惋惜的
场。
那自己的教育工作得多失败？
古丽老师越想愈有
种错位的责任感，这种责任感就像遮羞
，让她不再羞
耻，胆怯，无
面对毫无自尊的尴尬境
，想到深
她甚至觉得是因为自己不够
关心对方，不够有包
力，缺乏
够的耐心才酿成了那切，所以她开始认为，
并愈
坚定的认为……
她，要跟夏小
好好相。
用的限度，用自己的切去感化对方，嗯……这就是门
问了，懂教育
的她觉得不能味的忍，那是溺
，是变相的扼
，
步应该先树立起威严
来，但她面对夏小可以说颜面尽失，那就……面对他就不需要无用的羞耻心了，
那就可以重新
导两个的关系，而且那孩子
那么强，自己还要及时
忙疏
导，羞耻心就更加不能要。
古丽理所当然的想着。
这就相当于糖果，那孩子初尝其
的滋味，估计会有段沉的时间，那就
……那就因施教，用他喜欢的去奖励他，作为导两关系的重要砝码，当
然，目的是助他提
习成绩跟道德观念，是为了他好。
说教的时间应该挑在他心
好的时候，也就是他得到糖果的时候，这样就
不易激起对方的反抗。
哈尔古丽
暖的笑，感觉自己实在太过伟了，以德报怨，这才是
好老师该有的无价品质。
脑海渐渐完善着自己的坏孩子拯救计划，哈尔古丽迫不及待。
……
然而这周
的事太多了，古丽老师不会知道为什么我没有按照逻辑那
样痴于她的
体，我居然如约的没再去纠缠她！
总……总不能自己送门吧？
再等等，教书育是需要耐心的。
古丽老师百思不得其解，只能这么打算。
呵呵，她哪
能想到我家的那两个女跟我样，因为吃了不该吃的
愈无忍耐，而我，因为吃了相同的果实，对她俩的
引力更是堪比罂粟般
致命……
……
我叫夏小，周的时间，我
梦般的接连跟身边的
位女了关系。
途知返，这样也避免了他长成以后走歧路，真的变成社会败类，
终落个让惋惜的场。那自己的教育工作得多失败？
古丽老师越想愈有
种错位的责任感，这种责任感就像遮羞，让她不再羞耻，胆怯，无
面对毫无自尊的尴尬境，想到深她甚至觉得是因为自己不够关心对方，不够有包
力，缺乏够的耐心才酿成了那切，所以她开始认为，并愈
坚定的认为……她，要跟夏小
好好相。用
的限度，用自己的切去感化对方，嗯……这就是门问了，懂教育的她觉得不能
味的忍，那是溺，是变相的扼，步应该先树立起威严来，但她面对夏小
可以说颜面尽失，那就……面对他就不需要无用的羞耻心了，那就可以重新
导两个的关系，而且那孩子那么强，自己还要及时忙疏导，羞耻心就更加不能要。
古丽理所当然的想着。
这就相当于糖果，那孩子初尝其
的滋味，估计会有段沉的时间，那就……那就因
施教，用他喜欢的去奖励他，作为导两关系的重要砝码，当然，目的是
助他提习成绩跟道德观念，是为了他好。说教的时间应该挑在他心
好的时候，也就是他得到糖果的时候，这样就不
易激起对方的反抗。哈尔古丽暖的笑，感觉自己实在太过伟了，以德报怨，这才是好老师该有的无价品质。
脑海
渐渐完善着自己的坏孩子拯救计划，哈尔古丽迫不及待。……
然而这
周的事太多了，古丽老师不会知道为什么我没有按照逻辑那样痴
于她的体，我居然如约的没再去纠缠她！总……总不能自己送
门吧？再等等，教书育
是需要耐心的。古丽老师百思不得其解，只能这么打算。
呵呵，她哪
能想到我家的那两个女跟我样，因为吃了不该吃的愈无忍耐，而我，因为吃了相同的果实，对她俩的引力更是堪比罂粟般致命……
……
我叫夏小
，周的时间，我梦般的接连跟身边的位女了关系。