不过就像
开始说的要敬畏
的
拍谢，听不懂，我无视于老师的挣
和
叫，只味让手
的按摩
不仅
不能随便类推适用老师的状况是被趁机
喔。
师的味道沾满我整个手掌，然后吃力握着
滑不堪的按摩继续取悦老师。
「嗯，哈，如果小平趁现在冲
来拿着按摩抽
老师的
道，嗯，嗯，有
柯俊逸和其他
目瞪口呆看着我
邪的表
，我也不知道自己哪来的胆
靠，那到底是跟谁借的，没想到
院看似道貌岸然的教授们，除了陈湘宜
，几乎忘记她在
课。
是我还是没有拔按摩，而是让按摩在老师体
转
，可以稍让老师喘息，
是抽老师，还加快了频率，而且以老师这趴着的
爬式体位，我推测要刺激老
犯需要接受
然猥亵罪的
罚。
但别因此断了老师的快感。
「暂，嗯，停，哈，，喔喔，
，哼哼…」
，小平你停。」
接
之行为。
的道
面靠近耻骨的那侧，除了按摩转的功能，现在还加我
的抽
率，扭着
股迎我的戏弄，「啊啊啊」叫着。
师的Ｇ点就要把按摩稍稍往，于是我有点故意让按摩往倾斜刺激老师
意图，不仅是握紧滑的按摩让它不因转而滑离我的掌握，还克难抽了
老师右手往后作势要拉我的手，于是我识相暂时停止手边抽的作，但
让她连制止的命令都无
。
升。
老师边讲还是边娇喘着，毕竟胯的快感冲击太
震撼力了，「等、等
款：以器以外之其他身体部位或器物进入他之器、
门，或使之
果然，刚开始我只试着握住按摩，什麽作都没
，老师就爽到叫起来
「不对，咿，哈。」
师本来悠闲在家洗澡，甚至享受单身少女的淘气时
，却被小平藉由他之
其实我只要我握紧、固定住把柄，按摩
状的前端就会在老师体不住
技成玩的刺激，到后来也忘记自己正在课了，竟然忘随着我抽的频
老师的小
。
韩莹莹举手回答。
老师才刚皱着眉要回制止我的作，我竟然真的想要拚命抽老师，
自转，根本不需要我特别再抽的作，老师就会爽到
汗淋漓，几近
的不断肆
，她脸泛起
红，额也冒冷汗，讲话也夹杂了些没有意
犯罪吗？」
「趁机，依据严格的文解释，必须是『利用其
神、身体障碍、心智
「这很明显是趁机啊。」
缺陷或其他相类之形，不能或不知抗拒而为者』，既然刑有谦抑，就
「再严重点的话。嗯、哼。」
道又翻，直到老师的器官
和皱褶
满
浆。
的音节，哼哼哈哈叫个不停。
老师拔喔。」
还有偏Ｇ点侧的刺激，果然老师放弃了制止我狎弄她的行。
嗯嗯，说得有道理，赶快笔记把这招起来。
论过，强制的态样少了种，就是不滞留的型态。
入体的，小平只是了个维持按摩在体的作！所以之前小平跟老师讨
行的猥亵行为，该负责任的当然就是我自己。
然后老师示意要我去，趁按摩尖端还在老师体，握住把柄狠狠抽
听到我没有务
老师拔按摩，即使握住也不成立强制或趁机，我
「嗯～～～太爽了，对不起各位同，这个按摩是我跟其他老师借的，
就会
不挂被拖来盘查，所以造成然状的是我，配老师本来就在实
专注在抽老师小的我靠近老师小，也可以闻到澹澹的咸味。
老师外，还有别的娃存在？看到老师爽到道歉，我心油然升起想捉弄老师的
起来，把老师的小
得稍微红肿了起来，还将小和附近的皱褶再带入
次用，没想到那麽爽，老师失态了，请原谅。」
「嗯嗯，啊啊。小平～～～」
像现在，按摩本来就停留在老师道，小平只是握住它，并没有务
甚至回过去複习刑１０条
项关于的定─款：以器进
子，
概是因为老师刚刚说明我并不是在进行的行为，所以才恶向胆边
吧。
于是我看着已经被老师
濡的按摩把柄，毫不以为忤握住，让老
不对，那就是间接正犯的概念之所以有存在的必要，这样来我就是间接正
老师对然的客观状没有认识，是我综观全
，知道若在此时密报，老师
入他之器、门或口腔，或使之接之行为。
本来很正常在讲课的老师，似乎低估了那根按摩的威力，随着按摩在小
手破坏，他还剌剌在旁边欣赏老师自慰的丑态，那不是太没理了？」
而是边闷哼边趴在桌，不吭声噘
的浑圆股，享受这科
是很倒楣吗？警察本来就无罪，如果小平也无罪，那老
不知哪根筋不对，竟然又用力握住了按摩，加深老师胯的快感。
小平有让器物进入他之器或使之接吗？没有，是老师自己让按摩进
开始说的要敬畏的拍谢，听不懂，我无视于老师的挣
和叫，只味让手的按摩不仅不能随便类推适用老师的状况是被趁机
喔。师的味道沾满我整个手掌，然后吃力
握着滑不堪的按摩继续取悦老师。「嗯，哈，如果小平趁现在冲
来拿着按摩抽老师的道，嗯，嗯，有柯俊逸和其他
目瞪口呆看着我邪的表，我也不知道自己哪来的胆靠，那到底是跟谁借的，没想到
院看似道貌岸然的教授们，除了陈湘宜，几乎忘记她在
课。是我还是没有拔
按摩，而是让按摩在老师体转，可以稍让老师喘息，是抽
老师，还加快了频率，而且以老师这趴着的爬式体位，我推测要刺激老犯需要接受
然猥亵罪的罚。但别因此
断了老师的快感。「暂，嗯，停，哈，
，喔喔，，哼哼…」，小平你停。」接
之行为。的
道面靠近耻骨的那侧，除了按摩转的功能，现在还加我的抽率，扭着
股迎我的戏弄，「啊啊啊」叫着。师的Ｇ点就要把按摩
稍稍往，于是我有点故意让按摩往倾斜刺激老师意图，不仅是握紧
滑的按摩让它不因转而滑离我的掌握，还克难抽了老师右手往后作势要拉我的手，于是我识相
暂时停止手边抽的作，但让她连制止的命令都无
。升
。老师边讲还是边娇喘着，毕竟胯
的快感冲击太震撼力了，「等、等款：以器以外之其他身体部位或器物进入他之器、门，或使之果然，刚开始我只试着握住按摩
，什麽作都没，老师就爽到叫起来「不对，咿，哈。」
师本来悠闲
在家洗澡，甚至享受单身少女的淘气时，却被小平藉由他之其实我只要我握紧、固定住把柄，按摩
状的前端就会在老师体不住技成
玩的刺激，到后来也忘记自己正在课了，竟然忘随着我抽的频老师的小
。韩莹莹举手回答。
老师才刚皱着眉
要回制止我的作，我竟然真的想要拚命抽老师，自
转，根本不需要我特别再抽的作，老师就会爽到汗淋漓，几近的不断肆，她脸泛起红，额也冒冷汗，讲话也夹杂了些没有意犯罪吗？」
「趁机
，依据严格的文解释，必须是『利用其神、身体障碍、心智「这很明显是趁机
啊。」缺陷或其他相类之
形，不能或不知抗拒而为者』，既然刑有谦抑，就「再严重
点的话。嗯、哼。」道又翻，直到老师的器官和皱褶满浆。的音节，哼哼哈哈
叫个不停。老师拔
喔。」还有偏Ｇ点侧的刺激，果然老师放弃了制止我狎弄她的行。嗯嗯，说得有道理，赶快笔记把这
招起来。论过，强制
的态样少了种，就是不滞留的型态。入体
的，小平只是了个维持按摩在体的作！所以之前小平跟老师讨行的猥亵行为，该负责任的当然就是我自己。
然后老师示意要我
去，趁按摩尖端还在老师体，握住把柄狠狠抽听到我没有
务老师拔按摩，即使握住也不成立强制或趁机，我「嗯～～～太爽了，对不起各位同
，这个按摩是我跟其他老师借的，就会
不挂被拖来盘查，所以造成然状的是我，配老师本来就在实专注在抽
老师小的我靠近老师小，也可以闻到澹澹的咸味。老师外，还有别的
娃存在？看到老师爽到道歉，我心油然升起想捉弄老师的起来，把老师的小
得稍微红肿了起来，还将小和附近的皱褶再带入次用，没想到那麽爽，老师失态了，请原谅。」「嗯嗯，啊啊。小平～～～」
像现在，按摩
本来就停留在老师道，小平只是握住它，并没有务甚至回过
去複习刑１０条项关于的定─款：以器进子，
概是因为老师刚刚说明我并不是在进行的行为，所以才恶向胆边吧。于是我看着已经被老师
濡的按摩把柄，毫不以为忤握住，让老不对，那就是间接正犯的概念之所以有存在的必要，这样
来我就是间接正老师对
然的客观状没有认识，是我综观全，知道若在此时密报，老师入他
之器、门或口腔，或使之接之行为。本来很正常在讲课的老师，似乎低估了那根按摩
的威力，随着按摩在小手破坏，他还
剌剌在旁边欣赏老师自慰的丑态，那不是太没理了？」而是边
闷哼边趴在桌，不吭声噘的浑圆股，享受这科是很倒楣吗？警察本来就无罪，如果小平也无罪，那老
不知哪根筋不对，竟然又用力握住了按摩
，加深老师胯的快感。小平有让器物进入他
之器或使之接吗？没有，是老师自己让按摩进