置时间与对方的警戒心等风险。
话虽如此，还有无
改善的问题点──也就是距离。
由于黑雾是从校长的身体
，必然得与对象在
定距离之
才能顺利成功。
但如果使用关键词，就可以随时随
控了──在
午的时间
察觉这点的
校长，个
在校长室
兴了好阵子。
「小茉茉，你的意识现在沉入心的
深
，无进行思考，因此无论老
说什么你都会无条
接受。」
「心深……无条接受……」
两
无神的茉茉没有任何抵抗，顺从接受校长的字句。
「记住现在的感觉，之后只要听到或看到『
Ｐ优等
』这几个字，你就
进入这个状态。」
说着说着，校长把写着关键词的字条在茉茉面前摊开，加深她的印象。
「记住现在的感觉……Ｐ优等……」
经由视觉与听觉两方面输入的
报，沉淀在茉茉深层的意识
。
「呜呦呦，这样就没问题了？接来再加入点暗示吧。」
愉快
满
笑
的校长，继续对无抵抗的少女施展催眠。
先校长解除了在练习的后互相告
的暗示，对现在的他而言，
是表面
倾诉
意没有任何意
，唯有从心手，步步改变茉茉本才能真正攻
陷她。
「小茉茉，你在听到老对你告时，心深会意识到老这名男
。」
「听到告时……意识到校长先……」
「对对，这跟恋感无关，而是小茉茉身为女，本能认定和老的身
体契
度。」
「跟恋无关……契度……」
「这份意识开始微小到你自己都没现，不过随着老告次数增加，会
越来越强烈意识到老。」
「开始微小……越来越强烈……」
（嗯，差不多就这样吧，真期待会如何变化，呜呦呦！）
仔细达新的暗示之后，校长与恢复意识的茉茉进行的是──
「特殊接吻练习？」
「对对，小茉茉对接吻的基础已经把握某种程度，那么接来就练习特殊的
接吻。」
「也就是迈入个阶段的意思是吗？」
话虽如此，还有无
改善的问题点──也就是距离。由于黑雾是从校长的身体
，必然得与对象在定距离之才能顺利成功。但如果使用关键词，就可以随时随
控了──在午的时间察觉这点的校长，
个在校长室兴了好阵子。「小茉茉，你的意识现在沉入
心的深，无进行思考，因此无论老说什么你都会无条
接受。」「
心深……无条接受……」两
无神的茉茉没有任何抵抗，顺从接受校长的字句。「记住现在的感觉，之后只要听到或看到『
Ｐ优等』这几个字，你就进入这个状态。」说着说着，校长把写着关键词的字条在茉茉面前摊开，加深她的印象。
「记住现在的感觉……
Ｐ优等……」经由视觉与听觉两方面输入的
报，沉淀在茉茉深层的意识。「呜呦呦，这样就没问题了？接
来再加入点暗示吧。」愉快
满笑的校长，继续对无抵抗的少女施展催眠。先校长解除了在练习的后互相告的暗示，对现在的他而言，是表面倾诉意没有任何意，唯有从心手，步步改变茉茉本才能真正攻陷她。
「小茉茉，你在听到老
对你告时，心深会意识到老这名男。」「听到告
时……意识到校长先……」「对对，这跟恋
感无关，而是小茉茉身为女，本能认定和老的身体契
度。」「跟恋
无关……契度……」「这份意识
开始微小到你自己都没现，不过随着老告次数增加，会越来越强烈意识到老
。」「
开始微小……越来越强烈……」（嗯，差不多就这样吧，真期待会如何变化，呜呦呦！）
仔细
达新的暗示之后，校长与恢复意识的茉茉进行的是──「特殊接吻练习？」
「对对，小茉茉对接吻的基础已经把握某种程度，那么接
来就练习特殊的接吻。」
「也就是迈入
个阶段的意思是吗？」