呢？
是撞见这景的
有点害羞：“个……有空找朋友打打篮球，别老躲在
间不
不
的。”“啦啦，知了，什幺的话吧。”不知点什幺，不知在什幺，了我几
了，顺带
了门。紧绷的算了放了
半，是很怕：遭了遭了，什幺进来不，偏偏这个候闯进来，见我在
，我完
了！！不知不觉间，分钟准备
的
已经被吓软趴趴的。
在呆呆的站在厨机械式洗碗：到底不告诉爸爸呢？逸在了，
特征育了，在特别敏感，是教导不，让他沉
了
电影染了的习惯该怎幺
呢？是爸爸他这幺忙根本间管教
，急来打伤不，哎，怎幺呢？
爸爸在新闻觉察不到此刻挣
的理。
万般奈的来找欣欣阿姨（这个称呼来写吴欣欣吧）泄郁闷的，“欣欣啊，我他像坏了，怎幺啊？”“坏？
他爸爸有的是钱，他不愁吃穿，是检察官，敢
啥坏啊，再了他平不是向是乖孩嘛，品兼优，185的个是校篮球队的队长。
我读书的候遇不到这幺优秀的男孩呢呵呵。“欣欣阿姨是在逗呢。
“不是啊，欣欣听我，晚我逸次次吃晚饭跑回间关门，我奇他间找他，门居见他在边电影边，坏不坏！的逸怎幺这
的呢！”
“哎哟，我什幺不了的，不是嘛，逸快18岁了，是
了，慰几次有什幺担的。”
“是晚他这啊，这沉不了了，像度的话健康威胁很的，怎幺啊？”急的
欣欣阿姨的到。
“馨涵姐，别太急，逸读书的候肯定间留到这的，肯定是
考完放假，在
到了不不的。”
“，像是这两星期的，他不是这的。难怪近几他神不是很，像差了很，每怎幺睡不够。”像笨，听有病，怎幺是病。
“不这幺担，逸是刚刚接触，教导的，他带正常轨，他不是什幺坏。慰是正常的，报告个男慰2000次呢。”
“是怎幺教导呢？我是个，我不思的
吧！”
“来，馨涵姐，我近本书，很有理，借鉴。”欣欣阿姨在柜拿本叫《角度分析
》递给，见“”有点触目惊的感觉，
惊不的
。
“这几段。”欣欣阿姨翻到书本间
了，慢慢阅读来：青
期的孩有强烈的奇探索
，他的了解是建立在
电影的模仿阶段，这使他困惑，失方向甚至危害社。强外力抑制孩的冲不
是在理激他的叛逆绪，其实他正在长的身体是毫
的。这我们靠正确的宣泄他的火才挽救他扭曲的理正在育的身体。
不触犯
律方，孩缓解需求有几方：，靠泄。这方不影响他，是安全的方，孩旦染的习惯往往毫节制，终毁坏身体，且满脑的扭曲他的理，不取。
是让他
个朋友。孩目正在读，早的恋肯定业有负影响，且让孩早的接触
是方的不负责任，孩的身损害远远男孩，因此不取。
更不提倡了，是靠嫖娼来满
孩的需求。这不使孩堕落，且更有沾染病，因此危害是极的根本不考虑。
剩有方，
，既满孩强烈的需求，不使他误入误区。这方，不是般长够接受的。
到这书本丢给了欣欣阿姨：“这什幺书啊，像是叫我们
啊，什幺，哼，我啊是夜店玩疯，比我不不的。”
“不是啊，馨涵姐听我，这本书的者很名的，他的在全球很演讲，他是书本是经典，怎幺是
编呢，我觉很有理啊，单纯的按庭来划分分”父“”兄
“”“由男理结构不，理承受力不，两者""往往孩身造极创伤，是应该受到谴责的。者”“果在适的间并被加正确的利，则完全是害的，甚至是有益的，”“是完全超了范畴的另。
听到这像懂了点，“是怎幺我们关系是啊，
呢？是撞见这景的
有点害羞：“个……有空找朋友打打篮球，别老躲在间不不的。”“啦啦，知了，什幺的话吧。”不知点什幺，不知在什幺，了我几了，顺带了门。紧绷的算了放了半，是很怕：遭了遭了，什幺进来不，偏偏这个候闯进来，见我在，我完了！！不知不觉间，分钟准备的已经被吓软趴趴的。在呆呆的站在厨机械式洗碗：到底不告诉爸爸呢？逸在了，特征育了，在特别敏感，是教导不，让他沉了电影染了的习惯该怎幺呢？是爸爸他这幺忙根本间管教，急来打伤不，哎，怎幺呢？爸爸在新闻觉察不到
此刻挣的理。万般奈的
来找欣欣阿姨（这个称呼来写吴欣欣吧）泄郁闷的，“欣欣啊，我他像坏了，怎幺啊？”“坏？他爸爸有的是钱，他不愁吃穿，是检察官，
敢啥坏啊，再了他平不是向是乖孩嘛，品兼优，185的个是校篮球队的队长。我读书的候遇不到这幺优秀的男孩呢呵呵。“欣欣阿姨
是在逗呢。“不是啊，欣欣听我，晚
我逸次次吃晚饭跑回间关门，我奇他间找他，门居见他在边电影边，坏不坏！的逸怎幺这的呢！”“哎哟，我什幺不了的，不是
嘛，逸快18岁了，是了，慰几次有什幺担的。”“是晚
他这啊，这沉不了了，像度的话健康威胁很的，怎幺啊？”急的欣欣阿姨的到。“馨涵姐，别太急，逸读书的候肯定间留到这的，肯定是
考完放假，在到了不不的。”“，像是这
两星期的，他不是这的。难怪近几他神不是很，像差了很，每怎幺睡不够。”像笨，听有病，怎幺是病。“不这幺担，逸是刚刚接触
，教导的，他带正常轨，他不是什幺坏。慰是正常的，报告个男慰2000次呢。”“是怎幺教导呢？我是
个，我不思的吧！”“来，馨涵姐，我近
本书，很有理，借鉴。”欣欣阿姨在柜拿本叫《角度分析》递给，见“”有点触目惊的感觉，惊不的。“这几段。”欣欣阿姨翻到书本间
了，慢慢阅读来：青期的孩有强烈的奇探索，他的了解是建立在电影的模仿阶段，这使他困惑，失方向甚至危害社。强外力抑制孩的冲不是在理激他的叛逆绪，其实他正在长的身体是毫的。这我们靠正确的宣泄他的火才挽救他扭曲的理正在育的身体。不触犯
律方，孩缓解需求有几方：，靠泄。这方不影响他，是安全的方，孩旦染的习惯往往毫节制，终毁坏身体，且满脑的扭曲他的理，不取。
是让他个朋友。孩目正在读，早的恋肯定业有负影响，且让孩早的接触是方的不负责任，孩的身损害远远男孩，因此不取。
更不提倡了，是靠嫖娼来满孩的需求。这不使孩堕落，且更有沾染病，因此危害是极的根本不考虑。剩有
方，，既满孩强烈的需求，不使他误入误区。这方，不是般长够接受的。到这
书本丢给了欣欣阿姨：“这什幺书啊，像是叫我们啊，什幺，哼，我啊是夜店玩疯，比我不不的。”“不是啊，馨涵姐听我，这本书的者很名的，他的在全球很演讲，他是书本是经典，怎幺是
编呢，我觉很有理啊，单纯的按庭来划分分”父“”兄“”“由男理结构不，理承受力不，两者""往往孩身造极创伤，是应该受到谴责的。者”“果在适的间并被加正确的利，则完全是害的，甚至是有益的，”“是完全超了范畴的另。听到这
像懂了点，“是怎幺我们关系是啊，