的女
。」
这夜，
木
了个奇怪的梦。
（４）木梦
的
木梦见自己的当老师了。她给木班讲课，木是
，他看着
在课堂
。
穿了条盖过
股的海蓝
短裙，紧绷
部，
着
的
，在讲
移
脚步时，都能
裙底的小裤
。她身穿了
短衬衫，没戴
罩又
衣扣松解，两只呼之
的
时隐时现在
前逛
。
木和慧慧同桌，他拉过慧慧的手，他对慧慧抱怨：「简直就是爆
啊，当着全班同的面，她这样
，真是给自己丢脸。」
慧慧紧握木的手，她在安慰他。并和他起，
盯着。
可是，根本不理会木，看都不看他。她面带笑颜，用
笔在黑板
从左到右寥寥几笔画个图案，然后问同们：「你们从这个图能看什
幺？」
同们纷纷举手，木也跟着举手，可是没有叫起任何同来回答这个
问题，只是面带微笑环视家。这时，同们忍不住声喊道：「是两条——
是两条——」
的画，画得很简单，但非常清楚
显示了两条的特征。有脚，有脚
和脚以直到的曲线，谁都能看得来。
又问同们：「从这张画还能看什幺？」没有回答。
环视了全体同之后，睛盯住了
翔：「翔同，你来回答。」
木知道他
喜欢翔了，每次翔去他家，只要在家，定是喜
笑颜开给翔端
拿点心，极尽殷切，让木都嫉妒。但是，在课堂，全班同
都知道他习好，所有任课老师都
叫他回答问题，木
举了手，也无
让
看见。
翔站起身来对说：「老师，那是个，是个躺着的，对吗？！」
说完之后他很
傲的翘起
，环视了全班同，然后睛盯住。
点了点满意的笑
，她说：「回答很好！翔同，你能说说你
的根据吗？」
翔说：「很简单，因为没有体的脚和是不可以单
存在的，除非是被
截肢来的。可咱们不是在理课，老师给咱们画条什幺？还有，脚
的方向朝，所以这个是躺着的。」
听完之后说：「翔同说得太好了，你们也要会，遇见事务，举
反
，观点窥全貌。才能
放远，利用有限信息
挥充分的想象。这点，
翔同得非常好。」
对翔了赞誉的笑。可是，木感到的笑有甜意，他心
很不爽。可慧慧却点称赞：「他们说得不错。」
看来太满意翔的回答了，她兴奋在讲来回走，两条挪
，拱得两片股
错，前的也随脚步不断颤。边走边问：
「同们，你们谁能说这个，是男还是女？」
这话问的蹊跷了，同们面面相觑。木和慧慧也不解其意，他们互视
后，看到又都把目投向翔。
翔在的注视站起身。他神挺费劲看看男，看看女，然后说：
「老师，你画的画这幺
糙几笔，我们不是
术和医的，怎幺能看来。」
冲着翔笑说：「实践和经历很重要，有助于你去判断啊。但是，你
也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与物，否则那会僵化你的思维。
翔，你和同们再看。」
在黑板又画了两条，搭扣在了原来的两条面。
问：「同们，你们再看，以前的那个是男还是女？」
又画的两条是脚朝，搭扣在原来那两条面的，既然前面画的
，是躺着的，那幺现在画的就是趴在那面的。那幺前面画的那个是
男是女，同们都看得来，他们不说话了，男咧嘴傻笑，女捂嘴
笑。
看到无回答对着翔说：「翔同，你来回答。你和老师是有经历
的。」
这话说得轻佻，同们惊讶了，木楞神了。他们看着和翔这对
师，起疑惑了。这
。」这夜，
木了个奇怪的梦。（４）
木梦的木梦见自己的当老师了。她给木班讲课，木是，他看着在课堂
。穿了条盖过股的海蓝短裙，紧绷部，着的，在讲移脚步时，都能裙底的小裤。她身穿了短衬衫，没戴罩又衣扣松解，两只呼之
的时隐时现在前逛。木和慧慧同桌，他拉过慧慧的手，他对慧慧抱怨：「简直就是爆啊，当着全班同的面，她这样，真是给自己丢脸。」慧慧紧握
木的手，她在安慰他。并和他起，盯着。可是，
根本不理会木，看都不看他。她面带笑颜，用笔在黑板从左到右寥寥几笔画个图案，然后问同们：「你们从这个图能看什幺？」
同
们纷纷举手，木也跟着举手，可是没有叫起任何同来回答这个问题，只是面带微笑环视
家。这时，同们忍不住声喊道：「是两条——是两条
——」的画，画得很简单，但非常清楚显示了两条的特征。有脚，有脚和脚以直到的曲线，谁都能看得来。又问同们：「从这张画还能看什幺？」没有回答。环视了全体同之后，睛盯住了翔：「翔同，你来回答。」木知道他喜欢翔了，每次翔去他家，只要在家，定是喜笑颜开给
翔端拿点心，极尽殷切，让木都嫉妒。但是，在课堂，全班同都知道他习好，所有任课老师都叫他回答问题，木举了手，也无让看见。翔站起身来对说：「老师，那是个，是个躺着的，对吗？！」说完之后他很
傲的翘起，环视了全班同，然后睛盯住。点了点满意的笑，她说：「回答很好！翔同，你能说说你的根据吗？」
翔说：「很简单，因为没有体的脚和是不可以单存在的，除非是被截肢
来的。可咱们不是在理课，老师给咱们画条什幺？还有，脚的方向朝
，所以这个是躺着的。」听完之后说：「翔同说得太好了，你们也要会，遇见事务，举反
，观点窥全貌。才能放远，利用有限信息挥充分的想象。这点，翔同得非常好。」对翔了赞誉的笑。可是，木感到的笑有甜意，他心很不爽。可慧慧却点称赞：「他们说得不错。」看来
太满意翔的回答了，她兴奋在讲来回走，两条挪，拱得两片股错，前的也随脚步不断颤。边走边问：「同
们，你们谁能说这个，是男还是女？」这话问的蹊跷了，同
们面面相觑。木和慧慧也不解其意，他们互视后，看到
又都把目投向翔。翔在的注视站起身。他神挺费劲看看男，看看女，然后说：「老师，你画的画这幺
糙几笔，我们不是术和医的，怎幺能看来。」冲着翔笑说：「实践和经历很重要，有助于你去判断啊。但是，你也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与物，否则那会僵化你的思维。
翔，你和同
们再看。」在黑板又画了两条，搭扣在了原来的两条面。问：「同们，你们再看，以前的那个是男还是女？」又画的两条是脚朝，搭扣在原来那两条面的，既然前面画的，是躺着的，那幺现在画的就是趴在那面的。那幺前面画的那个是男是女，同
们都看得来，他们不说话了，男咧嘴傻笑，女捂嘴笑。看到无回答对着翔说：「翔同，你来回答。你和老师是有经历的。」
这话说得轻佻，同们惊讶了，木楞神了。他们看着和翔这对师
，起疑惑了。这